چگونگي ارزيابي آثار و خدمات حمايتي در مسابقات پرسش مهر 7

ك_ارزشيابي:داوري آثار بر اساس فرم هاي پيوست و ارزشيابي از فرايند اجراي پرسش مهر در استان ها و مناطق بر اساس فرم هاي و جداول ارزشيابي شيوه نامه اجرايي فراخوان پرسش مهر 5(فرم هاي اصلاح شده  موجود در بخش ارزيابي آثار) خواهد بود.

ت_ملاك ها و معيارهاي ارزشيابي:_تشكيل ستاد اجرايي و برگزاري جلسات مستمر

_اطلاع رساني به موقع به مدارس (ارسال بخشنامه، شيوه نامه، پوستر، برگزاري جلسات توجيهي و…) و بسترسازي لازم براي شركت گسترده دانش آموزان و همكاران در سطح مدارس

_هماهنگي با رسانه هاي گروهي جهت انعكاس مطلوب برنامه هاي فراخوان (صدا و سيما، جرايد و…)

_جذب امكانات و اعتبارات حمايتي و پشتيباني لازم

_ارتباط موثر با ساير ادرات و ارگان هاي بخشي و فرابخشي

_انجام تبليغات لازم (پلاكارد، آويز، تراكت و…)

_شناسايي و جذب نيروهاي انساني كارآمد

_بررسي اثربخشي طرح فراخوان در قالب پروژه تحقيقاتي

_برنامه ريزي به منظور جلب مشاركت فعال دانش آموزان و فرهنگيان بويژه در سطح مدارس

_ابداعات و ابتكارات و خلاقيت ها

_تنظيم گزارش جامع ارزشيابي و ارسال آن قبل از برنامه همايش استاني

_ارزيابي گروه هاي بازديدي از عملكرد مدارس

_گزارش هاي ارسالي از عملكرد فعاليت ها و برنامه هاي انجام شده

 

قالب هاي آثار و تركيب ستاد اجرائي در مسابقات پرسش مهر 7

قالب هاي آرايه آثار:

_مقاله پژوهشي (كليه مخاطبان) به صورت انفرادي و گروهي (حداكثر 3 نفر) (حداكثر در 100 صفحه)

_شعر (كليه مخاطبان) به صورت انفرادي (هر نفر 2 اثر)

_نثر ادبي (كليه مخاطبان) به صورت انفرادي (حداقل دو، حداكثر پنج صفحه)

_داستان كوتاه (كليه مخاطبان) به صورت انفرادي (حداكثر در پنج صفحه)

_نشريه غيرحرفه اي (ويژه دانش آموزان) به صورت گروهي (حداقل 3 و حداكثر 5 نفر)

_نشريه ديواري (ويژه دانش آموزان) به صورت گروهي (حداقل 3 و حداكثر 4 نفر) در ابعاد 70*100

توجه: شيوه نامه و فرم داوري بر اساس شيوه نامه ارسالي مسابقات فرهنگي و هنري و طرح اسوه مي باشد.

_نمايشنامه نويسي (ويژه فرهنگيان و دانشجويان) به صورت انفرادي

_ساخت فيلم كوتاه (كليه مخاطبان به استثناي دانش آموزان راهنمايي) به صورت انفرادي

_هنرهاي تجسمي (كليه مخاطبان) به صورت انفرادي فقط در رشته هاي: طراحي، نقاشي و كاريكاتور حداكثر در ابعاد 70*100 (حتي الامكان بدون قاب)

_ساخت وبلاگ (كليه مخاطبان به استثناي دانش آموزان راهنمايي) به صورت انفرادي

ز_ح_عناوين مهم ترين برنامه هاي مناطق

_اطلاع رساني و تبليغات لازم در جهت ايجاد فضاي فرهنگي مناسب و با نشاط براي حضور گسترده دانش آموزان و همكاران در سطح مدارس

_برگزاري جلسات آموزشي _ توجيهي و همايش هاي منطقه اي براي دانش آموزان و دبيران

_برگزاري كنگره هاي منطقه اي براي تقدير از برگزيدگان و آرايه آثار برتر

_برپايي نمايشگاه آثار برتر دانش آموزان و فرهنگيان

_تشكيل ميزگردهاي علمي و مجامع بحث و گفتگو با حضور متخصصين علمي و فرهنگي

_انعكاس برنامه ها و فعاليت هاي طرح فراخوان با همكاري صدا و سيماي استان و نشريات محلي

_واگذاري با مشاركت تشكلها جهت ثبت نام از علاقمندان به شركت در مسابقه

_تشكيل جلسات آموزشي و توجيهي توسط دبيران تخصصي براي دانش آموزان

_اختصاص شماره تلفن تماس براي پاسخگويي به سوالات مخاطبان

_تشكيل هيات داوري براي بررسي آثار

_تشكيل گروه نظارتي براي ارزشيابي فعاليت هاي مناطق و مدارس

_اختصاص نشريات داخلي اداره به موضوع پرسش مهر

_مكاتبه با معلمان، دبيران، مديران مدارس براي دعوت به شركت در فراخوان و اطلاع رساني لازم به دانش آموزان

_فعال كردن شوراهاي دانش آموزي و ديگر تشكلهاي دانش آموزي با واگذاري بخشي از فعاليت ها به آنان

تبصره: تركيب اعضا ستاد اجرايي پرسش مهر مدارس و عناوين برنامه مطابق شيوه نامه شماره 3448/430 مورخ 11/8/82 مي باشد.

 ط_نكات مهم:

_ادارات موظفند نشاني اختصاصي سايت اينترنتي پرسش مهر خود را حداكثر تا پايان آذرماه سال جاري به دبيرخانه استان ارسال نمايند.

_هر اداره بايد پس از دريافت شيوه نامه، ستاد اجرايي را تشكيل و اعضاي آن، به ويژه دبير اجرايي پرسش مهر را تا آخر آذر ماه سال جاري به دبيرخانه استان معرفي نمايد.

_لازم است كارهاي تبليغاتي و خلاصه گزارش ادارات در خصوص نحوه اجراي (فراخوان پرسش مهر7) حداكثر تا نيمه ي دي ماه جهت بررسي به دبيرخانه استان ارسال شود.

_هر اداره موظف است همايش تقدير از برگزيدگان را قبل از كنگره سراسري برگزار و جوايز مناسب به آن ها اهدا نمايد (تاريخ برگزاري از قبل به دبيرخانه استان اعلام شود)

_ايجاد و ارتباط مستقيم با برگزيدگان پرسش مهر سال هاي قبل، اعضاي شوراي دانش آموزش و ديگر تشكلهاي دانش آموزي براي دعوت به همكاري و شركت در فراخوان مورد تاكيد است.

_ارائه خلاصه آثار مقالات پژوهشي، داستان نويسي، نمايشنامه نويسي، نشريه غيرحرفه اي به همراه اثر در زمان تحويل آثار به دبيرخانه پرسش مهر الزامي است.

_هر شركت كننده فقط مجاز به شركت در يك رشته فراخوان مي باشد.

_شركت دانش آموزان به صورت مختلط (دختر و پسر) در رشته هاي گروهي ممنوع مي باشد. همچنين دانش آموزان علاقمند به فعاليت گروهي در هر پايه تحصيلي مي توانند فقط در گروه هاي چهارگانه مذكور در بند (ه_) اين شيوه نامه شركت نمايند.

_حق الزحمه داوران و عوامل اجرايي بر اساس آخرين آيين نامه حق الزحمه مسابقات فرهنگي و هنري قابل پرداخت است.

_جوايز برگزيدگان مرحله منطقه/ شهرستان و ناحيه از محل اعتبارات اداره آموزش و پرورش قابل پرداخت است.

_هر يك از آثار الزاما بايد داراي شناسنامه مطابق فرم پيوست باشد، در غير اين صورت اثر دريافت نخواهد شد.

_آثار همكاران فرهنگي به صورت مستقيم در دبيرخانه استان داوري خواهد شد. لذا اين آثار داوري مرحله منطقه اي نخواهند داشت.

_در خلق آثار ذكر منابع و ماخذ به صورت كامل و دقيق (عنوان منبع_ مولف_ مترجم_ ناشر و…) الزامي است و به آثاري كه در آنها از ذكر منابع خودداري شود، ترتيب اثر داده نخواهد شد.

_آثار ارسالي به دبيرخانه مركزي پرسش مهر وزارت عودت داده نخواهد شد

_كليه آثار گروه ها (دانش آموزان، فرهنگيان، آموزشياران نهضت سوادآموزي، دانشجويان) مي بايست از طريق ستاد پرسش مهر اداره به دبيرخانه استان ارسال شود و دبيرخانه وزارت هيچ اثري را مستقيم دريافت نخواهد كرد

اهداف اصول و سياست هاي اجرائي مسابقات پرسش مهر 7

«ولكم في رسول الله اسوه حسنه»

مقدمه:سخن را با كلام زيباي مولا علي (ع) و امام صادق (ع) آغاز مي كنيم كه فرمود: «راس العقل السودد الي الناس» و «وهل السيس الا الحب». مولا علي (ع) اساس و محور عقل و خرد را دوستي ميداند و امام صادق (ع) مي فرمايند دين جز محبت نيست و يكي از اساسي ترين رموز موفقيت پيامبر (ص) كه امسال نيز از سوي مقام معظم رهبري به نام سال پيامبر اعظم (ص) ناميده شده، عشق و محبت و مهر به مردم است. و رييس جمهور مردمي و محبوب نيز در آغاز سال تحصيلي (85_86) فراخوان پرسش مهر 7 را با محوريت محبت و مهرورزي مطرح فرمودند. اميد است مديران و اولياي محترم مدارس و كليه ي دست اندركاران نظام تعليم و تربيت از حوزه هاي صف تا ستاد با تمهيد مقدمات لازم و اطلاع رساني دقيق، مناسب و بموقع، زمينه ي اجراي مطلوب و موثر اين فراخوان بزرگ را فراهم نمايند.

 الف_اهداف:

پرورش روحيه پژوهشگري و توانايي نقد و تحليل پديده ها در مخاطبان:

2_حساس كردن فضاي فرهنگي جامعه و جلب مشاركت فرهنگيان و دانش آموزان در آن.

3_ايجاد و تقويت تعامل بيشتر بين معلمان و دانش آموزان.

4_ايجاد نشاط، شادابي و تحرك بيشتر در مدارس.

5_ترويج و تقويت امر تحقيق و پژوهش در آموزش و پرورش.

6_شناسايي مسايل، موانع و مشكلات جامعه و ارايه راه كارهاي مناسب.

7_ايجاد و تقويت روحيه ي مسئوليت پذيري و خودباوري در مخاطبان.

8_شناسايي، رشد و پرورش و هدايت استعدادهاي بالقوه مخاطبان.

9_ايجاد زمينه مناسب براي بازنگري و اصلاح فعاليت هاي جاري.

10_گسترش و تقويت فعاليت هاي گروهي.

 

ب_اصول و سياست هاي اجرايي:

1_جذابيت: خلاقيت، تسهيل در انجام امور و پرهيز از تكلف و مشقت براي مخاطبان.

2_مخاطب محوري: جلب اعتماد و اطمينان، ايجاد تفاهم، همدلي و صميميت در بين مخاطبان.

3_ضابطه محوري و قانون مداري: پرهيز از اعمال سليقه هاي شخصي، جناحي و سياسي در برخورد با مخاطبان.

4_كارايي: تاكيد بر فرهنگ خودي و جنبه هاي علمي، كاربردي و قابليت اجرايي آن، با ارايه شيوه هاي متناسب، جديد و انجام دادن كارها به شيوه منظم.

5_تمركز زدايي: اجتناب از تمركزگرايي، واگذاري مسئوليت هاي اجرايي به دانش آموزان و معلمان و تشكلهاي دانش آموزي.

6_به روز كردن ابزارها و شيوه ها: استفاده از فناوري، علوم و فنون جديد و برنامه ريزي براي حداكثر بهره برداري از امكانات موجود.

7_مخاطب شناسي: توجه به نيازها، علايق، خواسته ها و ويژگي هاي روحي، سني و جنسي مخاطبان.

8_مشاركت جويي: جلب مشاركت فعال حوزه هاي داخلي آموزش و پرورش و ساير سازمانها و نهاديهاي مرتبط، به ويژه حوزه هاي داخلي آموزش و پرورش.

9_مستند سازي: جمع آوري و نگهداري سوابق فعاليت ها و آثار مخاطبان و بهره گيري مطلوب از آنها.

 

حذف بخش سرود از مسابقات پرسش مهر

مديركل امور فرهنگي و مشاوره آموزش و پرورش گفت: در مسابقات پرسش مهر امسال، بخش سرود حذف شده است و دانش‌آموزان گروه سرود مي‌توانند در مسابقات فرهنگي و هنري مدارس شركت كنند. به گزارش آموزش نیوز به نقل از فارس، علي كريمي فيروزجايي در نشست خبري كه امروز در ساختمان معاونت نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش گفت: حدود يك ميليون و 700 هزار دانش‌آموز و فرهنگي در مسابقات پرسش مهر (6) شركت كردند كه از اين تعداد 150 هزار نفر، فرهنگي بودند. وي اضافه كرد: گروه‌هاي بازديد ما به استان‌هاي كشور اعزام شدند كه عنوان مي‌شود استقبال بيشتري در پرسش مهر (7) بين دانش‌آموزان و فرهنگيان شاهد هستند. كريمي اظهار داشت: پرسش مهر در قالب 13 رشته فرهنگي و هنري شامل مقالات پژوهشي، شعر، داستان‌نويسي، نثر ادبي، كاريكاتور، نقاشي، طراحي، نشريه ديواري، نشريه غيرحرفه‌اي، فيلم كوتاه، نمايشنامه نويسي، فيلمنامه‌نويسي و وبلاگ برگزار مي‌شود. وي ادامه داد: مسابقات پرسش مهر (7) در قالب 4 گروه دانش‌آموزي و يك گروه دانشجويي برگزار مي‌شود. گروه اول شامل دانش‌آموزان اول و دوم راهنمايي، گروه دوم شامل دانش‌آموزان سوم راهنمايي، گروه سوم شامل دانش‌آموزان اول و دوم دبيرستان، گروه چهارم شامل دانش‌آموزان سوم متوسطه و پيش‌دانشگاهي و گروه دانشجويي شامل دانشجويان مراكز تربيت معلم و فرهنگيان است. مديركل امور فرهنگي و مشاوره آموزش و پرورش به اهداف مسابقات پرسش مهر اشاره كرد و گفت: پرورش روحيه پژوهش‌گري و توانايي نقد و تحليل پديده‌ها، شناسايي موانع جامعه و ارائه راهكار مناسب و شناسايي، رشد و پرورش استعدادهاي بالقوه مخاطبان از اهداف مسابقات پرسش مهر است. وي اضافه كرد: در مسابقات پرسش مهر (6)، بيشترين آثار ارائه شده به ترتيب به مقالات پژوهشي، شعر و نثر ادبي و كمترين آثار ارائه شده به وبلاگ اختصاص دارد

سخنان دکتر احمدی نژاد در مورد مهرورزی

مهرورزی پایه فعالیتهای اجتماعی »...

ما يك خانواده بزرگيم. يك ملتيم. ما با بعضى از اين مدعيان فرق مى كنيم كه از اين طرف و آن طرف دنيا يك عده دور هم جمع شده اند، بوميها را يا كشته اند يا اسير كرده اند يا مغلوب كرده اند و چيزى درست كرده اند و اسمش را كشور گذاشته اند. ما فرق مى كنيم. ما يك ملتيم؛ يعنى همه وجودمان در هم تنيده است. دين، آيين، رسوم، شادى، غم و اهدافمان، همه اش به هم گره خورده است. ما يك تن واحديم و يك ملتيم و طبيعى است كه بايد همديگر را دوست داشته باشيم. اصلاً اين عشق به يكديگر پايه هر نوع فعاليت اجتماعى است. اگر ما به بقيه علاقه نداشته باشيم و عشقى وجود نداشته باشد، براى چه بايد الان بياييد اينجا بنشينند. براى چه؟ به قول آقاى شكريه چرا بايد افتخارى بياييم وقت، جان و مالمان را بگذاريم؟ براى اينكه همديگر را دوست داريم. بايد دوست داشته باشيم. فضاى جامعه ما بايد به گونه اى باشد كه همه همديگر را دوست داشته باشيم. اگر همه همديگر را دوست داشته باشيم، ديگر بسيارى از بدبينيها، اجحافها و ظلمها از بين مى رود. آدم به كسى كه دوست دارد ديگر نمى كند. اينكه مى بينيد بعضيها تلاش مى كنند زمين را به آسمان بدوزند، بالاخره با كلكى چيزى را به جيب خودشان بياورند، اگر يك لحظه فكر كنند اين چيزى را كه مى آورند، مال بقيه است، بقيه را هم او دوست دارد، با پارتى بازى و كلك در يك جايى مى خواهد يك چيزى را ببرد، و به سمت خودش ببرد، حتماً اين كار را نمى كند. پايه اش اين است كه ما همه همديگر را دوست داشته باشيم. اين دستور خدا و پيامبر خداست. اين تعليمات اهل بيت (ع) است. تا جايى كه شما مى بينيد، آن قدر دوست دارند كه دشمنانشان را هم دعا مى كنند. خيلى عجيب است. پيامبر چقدر انسانها را دوست دارد؛ رحمة للعالمين. عزيزترين كس او كه عمويش حضرت حمزه است، در جنگ احد جگرش را مثله كردند، بعد همان كسى كه اين كار را كرده، شهادتين را مى گويد، مى گويد بسيار خوب، برو جايى كه من تو را نبينم؛ در صورتى كه بين آدمهاى معمولى كمترين مجازات او اين بود كه شبيه آن كار را به سرش بياورد. بسيار خوب اين قدر رئوف است كه مى نشيند براى امتش، حتى آنهايى كه بعداً مى آيند، استغفار و طلب آمرزش مى كند. از خدا پيروزى، سهولت و آرامش مى طلبد. ما پيرو آن نبى هستيم. بايد همديگر را دوست داشته باشيم. اين را دائماً به خودمان تلقين كنيم، ابراز كنيم و عمل كنيم...«

مهرورزی ویژگی اصلی جامعه اسلامی

 براى عالمين رحمت بود. آن قدر دلش براى آدمها مى سوخت كه نزديك بود خودش را به خاطر مردم بكُشد. ائمه ما (ع) هم همين طور بودند. حضرت زهراى اطهر (س) مجسمه مهرورزى، عشق به ناس و مردم است و الان هم امام زمان و حضرت حجة بن الحسن العسكرى (ع) نماد عشق به مردم است. اصلاً مگر مى شود بدون مهر به يكديگر به آن نقطه رسيد. به فرض اينكه ما به نقطه اى رسيديم كه همه جاده هايمان اتوبان چهارخطه شد، همه شهرهايمان فرودگاه داشت، در همه خانه ها آسانسور و سيستمهاى صوتى و تصويرى پيشرفته بود و اصلاً به جايى رسيديم كه آدمها يك شاسى مى زدند طى الارض مى كردند. از اينجا يك شاسى مى زد، با يك چشم به هم زدنى در مشهد، كرمان، شيراز و اهواز بود. قطارها، متروها، اتوبوسها و آخرين و پيشرفته ترين فناوريها در اختيار ملت ما بود، اما دلهاى مردم از هم جدا بود، آيا آن محيط با جهنم تفاوتى داشت؟ حتماً تفاوتى نداشت. پس برنامه هايى كه ما تنظيم مى كنيم، حتماً بايد در متن و بطنش نزديك كردن و علاقه مند كردن دلهاى مردم به هم باشد. اتفاقاً آثار وضعى فراوانى هم براى ما دارد. اگر مردم همديگر را دوست داشته باشند، اجحافها، تقلبها و بعضى كارهاى سطح پايين انجام نمى شود. سسيتها، كم گذاشتنها و خلاف قانون انجام دادنها صورت نمى گيرد. مگر پدر يا مادرى براى بچه شان كم مى گذارند؟ نمى گذارد. دوستش دارند...«

سرفصل ها و عناوين فراخوان پرسش مهر7 ويژه دانش آموزان راهنمايي

- نقش دانش آموزان براي استقرار و نهادينه شدن مهرورزي در جامعه

- نقش دولتمردان و مسئولان در توسعه و گسترش مهرورزي

 - نقش پدر و مادر در توسعه و گسترش مهرورزي

- نقش مديران ، معلمان و مربيان در توسعه و گسترش مهرورزي

- نقش انتظار فرج حضرت امام زمان(عج) در گسترش مهرورزي

- جايگاه محبت و مهرورزي در اسلام

- نقش انقلاب اسلامي در توسعه و گسترش مهرورزي

سرفصل ها و عناوين فراخوان پرسش مهر7 ويژه دانش آموزان دوره متوسطه

- نقش هويت ديني و ملي در توسعه مهرورزي

- خانواده و نقش و تاثير آن در توسعه مهرورزي

- نقش دانش آموزان در رشد ، توسعه و نهادينه شدن مهرورزي در جامعه

- نقش محبت و مهرورزي در پيشرفت و آينده درخشان کشور

- تعاملات جهاني و ارتباط آن با مهرورزي

- عدالت و رابطه آن با مهرورزي و محبت

- راه حل ها و راه کارهاي علمي در برخورد با موانع مهرورزي

- نقش انقلاب  اسلامي در توسعه مهرورزي

- اعتقاد به منجي عالم بشريت و تاثير آن برمهرو محبت در جهان امروز

- جايگاه محبت ومهرورزي در اسلام

- نقش محبت و مهرورزي در فرآيند تعليم و تربيت

سرفصل ها و عناوين فراخوان پرسش مهر ۷ ويژه دانشجويان و فرهنگيان

- نقش و تاثيرعوامل فرهنگي در نهادينه شدن مهرورزي در جامعه

 - نقش حکومت و دولتمردان در گسترش مهرورزي

 - هويت ديني وملي و نقش آن در توسعه محبت و مهرورزي

- مهرورزي و رابطه آن با وحدت و همبستگي

 - خانواده و نقش آن در ابراز محبت و مهرورزي

 - پيش نيازها و راه کارهاي عملي توسعه مهرورزي در بخش هاي گوناگون جامعه

 - مباني فکري ، باورها و اعتقادات مردم وتاثيرآن در گسترش مهرورزي

- نقش محبت و مهرورزي در فرآيند تعليم و تربيت

 - نقش محبت و مهرورزي در فرآيند ياددهي و ياد گيري

- نقش راهنمايي مشفقانه و مهرورزانه عوامل آموزشي و اجرايي مدرسه  در هدايت تحصيلي دانش آموزان

قالب هاي ارائه آثار در فراخوان پرسش مهر 7

مقاله پژوهشي  ( کليه مخاطبان) به صورت انفرادي و گروهي  ( حداکثر 3 نفر )

 شعر ( کليه مخاطبان ) به صورت انفرادي ( هر نفر 2 اثر)

 نثر ادبي ( کليه مخاطبان ) به صورت انفرادي (حداقل دو،حداکثر پنج صفحه A 4)

 داستان کوتاه (کليه مخاطبان )به صورت انفرادي ( حداکثر در پنج صفحهA 4)

نشريه غيرحرفه اي (ويژه دانش آموزان)به صورت گروهي(حداقل3وحداکثر5 نفر) 

 نمايشنامه نويسي (ويژه فرهنگيان و دانشجويان ) به صورت انفرادي

  ساخت فيلم کوتاه  ( کليه مخاطبان به استثناي دانش آموزان راهنمايي )  انفرادي

 هنرهاي تجسمي (کليه مخاطبان ) انفرادي در رشته هاي : طراحي ،نقاشي وکاريکاتور

ساخت وبلاگ (کليه مخاطبان به استثناي دانش آموزان راهنمايي ) به صورت انفرادي

نشريه ديواري (ويژه دانش آموزان) به صورت گروهي (حداقل 3 و حداکثر 4 نفر)

آخرين مهلت براي شركت در پرسش مهر ‪ ،۷‬بيستم فروردين ‪۸۶‬اعلام شد

دانش آموزان و فرهنگيان تا ‪ ۲۰‬فروردين ماه ‪ ۱۳۸۶‬براي شركت در پرسش "مهر‪ "۷‬فرصت دارند. به گزارش آموزش نیوز معاون آموزش و پرورش نظري و مهارتي وزارت آموزش و پرورش با اعلام اين مطلب در جمع خبرنگاران افزود: آثار فرهنگيان تا ‪ ۲۱‬ارديبهشت ماه در منطقه، آخر تيرماه در استان و تا مردادماه در وزارت آموزش و پرورش داوري خواهد شد. "پرويز آژيده" اظهار داشت: در پرسش مهر‪ ۷‬فرهنگيان و دانش آموزان در ‪ ۱۳‬رشته به رقابت مي‌پردازند كه آثار دانش آموزان در چهار گروه مدارس ابتدايي ،راهنمايي ، متوسطه و پيش دانشگاهي مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. رييس ستادعالي برنامه‌ريزي پرسش مهر‪ ۷‬تصريح كرد: آثار دانشجويان مراكز تربيت معلم نيز در اين مسابقه مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. وي افزود: در پرسش مهر‪ ، ۷‬رييس جمهوري پنج پرسش درباره نقش مهرورزي در پيشرفت و تعالي جامعه ، برپايي عدالت و ايجاد وحدت و اعتماد ، ايجاد جامعه‌اي نمونه و پيشرفته و موانع ايجاد محبت در جامعه طرح كرد. آژيده گفت: امسال دانش آموزان و فرهنگيان استقبال خوبي از پرسش مهر كردند و مدرسه به عنوان مركز ثقل اين حركت ، نقش مهمي در برگزاري مطلوب اين مسابقه دارد. به گفته معاون وزير آموزش وپرورش، در پرسش مهر‪ ، ۶‬يك ميليون و ‪۵۵۰‬ هزار دانش آموز و ‪ ۱۵۰‬هزار فرهنگي شركت كردند كه در مرحله كشوري شش هزار نفر انتخاب شدند و ازبين آنها ‪ ۴۸۰‬نفر به عنوان نفرات اول تا سوم رشته‌هاي مختلف برگزيده شدند. او تصريح كرد: برگزيدگان جوايز ارزنده‌اي از رييس جمهوري دريافت كردند ، ضمن آنكه ‪ ۶۰‬هزار نفر برتر كشوري نيز از سوي وزارت آموزش و پرورش تقدير شده و ديگر شركت كنندكان نيز از سوي سازمان‌هاي استاني وزارتخانه مورد تقدير قرار گرفتند. آژيده درباره جوايز برگزيدگان مرحله نهايي كشور گفت: به پيشنهاد رييس جمهوري قرار است ‪ ۴۸۰‬نفر از برگزيدگان ياد شده به سفر حج عمره مشرف شوند و ما نيز براي عملي شدن اين پيشنهاد تلاش مي‌كنيم. وي، ايجاد روحيه پرسشگري و خلاقيت را از اهداف برگزاري پرسش مهر ذكر كرد و گفت: آثار و تفكرات پديدآورندگان در تصميم‌سازي و برنامه‌ريزي‌هاي آموزش و پرورش مورد استفاده قرار مي‌گيرد. معاون وزير آموزش و پرورش در خصوص اعتبارات سالانه طرح پرسش مهر اظهار داشت: در سال گذشته پنج ميليارد ريال اعتبار به پرسش مهر شش اختصاص يافت و امسال قرار است مبلغي از طرف ستاد رياست جمهوري به اين امر اختصاص داده شد. وي با اشاره به پرسش‌هاي مهر امسال رييس جمهوري گفت: در پرسش مهر امسال محبت و مهرورزي مورد توجه قرار گرفته ، محبت شالوده تعليم و تربيت است كه سبب رشد فكري و عقلي مخاطب مي‌شود.

براي شركت در پرسش مهر (7) تا پايان امسال فرصت است

مديركل امور فرهنگي و مشاوره آموزش و پرورش گفت: دانش‌آموزان و فرهنگيان تا پايان امسال فرصت دارند كه با شركت در پرسش مهر(7) آثار خود را در زمينه‌هاي مختلف هنري و فرهنگي ارائه دهند.

به گزارش آموزش نیوز  علي كريمي فيروزجايي افزود: با توجه به استقبال رئيس‌جمهور از پرسش مهر (6) و نوع هدايا كه حج عمره به تمام برگزيدگان بود، استقبال از پرسش مهر (7) بسيار افزايش يافته است. وي ادامه داد: پيش‌بيني مي‌شود كه پرسش مهر (7) از نظر كيفي نيز پيشرفت قابل ملاحظه‌اي داشته باشد. كريمي به سوالات پرسش مهر (7) رئيس‌جمهور نيز اشاره كرد و گفت: پرسش مهر (7) شامل نقش مهرورزي در پيشرفت و تعالي جامعه چيست؟ نقش مهرورزي در برپايي عدالت و ايجاد وحدت و اتحاد چيست؟ نقش مهرورزي در ايجاد جامعه نمونه و پيشرفته چه چيزي مي‌باشد؟ چه كنيم كه يكديگر را دوست داشته باشيم؟ موانع محبت چيست؟ و چه كساني نمي‌خواهند انسان‌ها دوست، يار و عاشق يكديگر باشند؟ وي اضافه كرد: قريب به يك ميليون و 700 هزار دانش‌آموز و فرهنگي در پرسش مهر (6) رئيس جمهور در قالب 14 رشته فرهنگي و هنري شامل مقالات پژوهشي، شعر، داستان‌نويسي، نثر ادبي، كاريكاتور، نقاشي، طراحي، نشريه ديواري، نشريه غيرحرفه‌اي، فيلم كوتاه، نمايشنامه نويسي، فيلمنامه‌نويسي، سرود و وبلاگ شركت كردند

از ‪ ۱۰۰‬دانش‌آموز برگزيده پرسش مهر در گنبدكاووس تقدير شد

طي آييني باحضور جمعي از مسوولان آموزش و پرورش گنبدكاووس از ‪ ۱۰۰‬دانش- آموز برگزيده "پرسش مهر ‪ "۶‬رياست جمهوري در اين شهرستان شرق گلستان تجليل شد. به‌گزارش آموزش نیوز  در اين آيين كه در محل سالن شهيد "رجايي" اين شهر برگزار شد، از ‪ ۵۵‬دانش‌آموز دختر مقطع راهنمايي و متوسطه و نيز ‪ ۴۵‬دانش‌آموز پسر اين دو مقطع كه آثار آنان در مرحله شهرستاني و استاني پرسش مهر ‪ ۶‬رياست جمهوري برگزيده شده بود، تجليل شد. معاون پرورشي وتربيت بدني مدير آموزش وپرورش گنبدكاووس دراين مراسم طي سخناني به اهميت عدالت و عدالت محوري در جامعه و ضرورت رعايت آن از سوي مردم و مسوولان تاكيد كرد. "محسن جعفري" گفت: وجود عدالت در جامعه و رعايت آن از سوي افراد جامعه سبب احياي هرچه بيشتر ارزش‌هاي اسلامي مي‌شود. وي همچنين عدالت را از مصاديق فريضه امر به معروف و نهي از منكر دانست و افزود: قيام امام حسين(ع) نيز براي تحقق اين فريضه الهي و برپايي عدالت در جامعه صورت گرفت. جعفري همچنين عدالت را حلقه مفقوده ملت ايران در قبل از انقلاب دانست و اضافه‌كرد: امام راحل با تاسي از قيام امام حسين (ع) اين حلقه مفقوده را به ملت ايران بازگرداند. در پايان اين آيين به دانش‌آموزان برتر پرسش مهر ‪ ۶‬رياست جمهوري كه در آثار آنان دريكي از موضوعات "داستان، شعر، نثر،ادبي، وبلاگ نويسي، نقاشي، مطالعه و تحقيق، كاريكاتور و نشريه ديواري" برگزيده شده‌بود، تجليل شد. در پرسش مهر ‪ ۶‬رياست محترم جمهوري حدود ‪ ۳‬هزار دانش‌آموز گنبدي شركت كردند كه آثار ‪ ۱۰۵‬دانش‌آموز درمرحله شهرستاني انتخاب كه از اين تعداد ‪۳۶‬ اثر در مرحله استاني برگزيده شده‌است. آموزش و پرورش شهرستان ‪ ۲۸۶‬هزار نفري گنبدكاووس با ‪ ۶۳‬هزار دانش‌آموز در سه مقطع تحصيلي درشرق استان گلستان واقع است

پاسخ به سئوالات ریاست محترم جمهوری در آغاز سال تحصیلی 86-85

سئوالات ویژه دانش آموزان متوسطه :
ا - نقش هویت دینی و ملی در توسعه مهرورزی
2 - خانواده و نقش و تاثیر آن در توسعه مهرورزی
3 - نقش دانش آموزان در رشد ، توسعه و نهادینه شدن مهرورزی در جامعه
4 - نقش محبت و مهرورزی در پیشرفت و آینده درخشان کشور
5 - تعاملات جهانی و ارتباط آن با مهرورزی
6 - عدالت و رابطه آن با مهرورزی و محبت
7 - راه حل ها و راهکارهای عملی در برخورد با موانع مهرورزی
8 - نقش انقلاب اسلامی در توسعه مهرورزی
9 - اعتقاد به منجی عالم بشریت و تاثیر آن بر مهر و محبت در جهان امروز
10 - جایگاه محبت و مهرورزی در اسلام
11 - نقش محبت و مهرورزی در فرایند تعلیم و تربیت

رشته ها :
1 - مقاله آموزشی
2 - شعر
3 - نثر ادبی
4 - داستان کوتاه
5 - نشریه غیر حرفه ای
6 - نشریه دیواری
7 - فیلم کوتاه
8 -هنرهای تجسمی ( طراحی ، نقاشی ، کاریکاتور )
9 - ساخت وبلاگ 
دانش آموزان  می توانند آثار خود را به معاونت پرورشی مدارس تحویل دهند
به برگزیدگان در سطح آموزشگاه ، شهرستان ، استان و کشور هدایای نفیسی اهداء خواهد شد

نوحه و مرثیه /کلیپ فلش منصب سقا در وصف حضرت ابوالفضل عباس (س)

برای دیدن این کلیپ زیبا روی عکس کلیک کنید